Pour apprivoiser les mystères de la nuit et acquérir les bonnes habitudes pour un sommeil serein.

Le cédérom fait partie de la collection "MES PREMIERS CEDEROMS". Cette collection s’adresse aux enfants des écoles maternelles. Elle s’appuie sur les apprentissages et compétences acquis ou à faire acquérir au jeune élève, tels qu’ils sont précisés dans les programmes officiels de l’école primaire de 1995.
Elle est dédiée au bien-être quotidien, à l’alimentation et à la santé de l’enfant. Elle propose des activités ludo-éducatives progressives pour aider l’enfant à grandir selon son rythme.

La collection est composée de deux CD :

- JE DORS BIEN

- JE MANGE BIEN

Un troisième volume à paraître prochainement s'intitulera JE SUIS BIEN.

Le premier titre “ Je dors bien ” est dédié au bien être de l’enfant.
A partir de simples “ cliques ”, l’enfant peut jouer avec les formes et les couleurs, écouter des chansons et décorer sa chambre à son goût. Mais il n’oubliera pas de se réveiller avec son réveil matin qui lui apprendra à lire l’heure. D’autres activités permettront à l’enfant de développer son maniement de l’outil informatique.

Le second titre “ Je mange bien ” est dédié à l’alimentation de l’enfant.
Les activités proposées dans “ Je mange bien ” permettent à l’enfant de connaître les repas et les aliments du monde entier. L’enfant part à la découverte de l’origine des aliments, de ce qu’il faut manger le matin, comment bien manger et surtout préparer un bon repas équilibré.
De plus il pourra préparer son propre repas avec l’activité “ recette ” et également aider à ranger les aliments et ustensiles au bon endroit.


L’arborescence de chaque CD-ROM se décline selon une architecture générale composée de 6 domaines :
- Les diverses compétences à développer ou à aborder : L’espace temps, et Le monde, les autres et moi
- Les différentes compétences instrumentales : Les langages, les Mathématiques et Imaginer, créer
- Un espace ludique : Jouer


Chaque domaine est décliné selon trois niveaux qui correspondent respectivement aux sections de maternelle.
Le niveau de difficulté de l’interactivité est progressif : le type de manipulation évolue selon le niveau “ scolaire ” dans lequel on se trouve.
Le but étant d’amener l’enfant, à la fois vers une maîtrise des compétences à acquérir, mais aussi à un bon maniement de l’outil informatique.